Contexto curricular general.

ods12


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPTORES DEL
PERFIL DE SALIDA
1. Interpretar y transmitir información y datos científicos, argumentando sobre ellos y utilizando diferentes formatos, para analizar conceptos y procesos de los objetivos de desarrollo sostenible. 1.1. Analizar conceptos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.

1.2. Facilitar la comprensión y análisis de la información transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).
 CCL1, CCL2, CCL5, STEM4, CD2, CD3, CCEC4.
2. Identificar, localizar y seleccionar información, contrastando su veracidad, organizándola y evaluándola críticamente, para resolver preguntas relacionadas con los objetivos de desarrollo sostenible. 2.1. Resolver cuestiones sobre los objetivos de desarrollo sostenible localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.

2.2. Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando y reconociendo el papel de las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.

2.3. Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre los objetivos de desarrollo sostenible que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
 CCL3, STEM4, CD1, CD2, CD3, CD4, CD5, CPSAA4.
5. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y la salud, para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos medioambientales negativos, sean compatibles con un desarrollo sostenible y permitan mantener y mejorar la salud individual y colectiva.
 5.1. Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con actitud crítica.
 STEM2, STEM5, CD4, CPSAA1, CPSAA2, CC4, CE1, CC3.


SABERES BÁSICOS
1.    Importancia de los avances científicos que garanticen la construcción de una sociedad comprometida con sostenibilidad.
2. Estrategias de interpretación y producción de información científica utilizando diferentes formatos y medios; desarrollo del criterio propio basado en los que el pensamiento científico aporta a la mejora de la sociedad para hacerla más justa, equitativa e igualitaria.
3. Formulación de cuestiones e hipótesis sobre la energía, propiedades y manifestaciones que la describan como la causa de todos los procesos de cambio.