Contexto curricular general.

ODS 17


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPTORES DEL
PERFIL DE SALIDA
1. Interpretar y transmitir información y datos científicos, argumentando sobre ellos y utilizando diferentes formatos, para analizar conceptos y procesos de los objetivos de desarrollo sostenible. 1.1. Analizar conceptos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.

1.2. Facilitar la comprensión y análisis de la información transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).
 CCL1, CCL2, CCL5, STEM4, CD2, CD3, CCEC4.
2. Identificar, localizar y seleccionar información, contrastando su veracidad, organizándola y evaluándola críticamente, para resolver preguntas relacionadas con los objetivos de desarrollo sostenible. 2.1. Resolver cuestiones sobre los objetivos de desarrollo sostenible localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
 CCL3, STEM4, CD1, CD2, CD3, CD4, CD5, CPSAA4.
5. Analizar los efectos de determinadas acciones en la sociedad, para promover y adoptar una postura crítica  que contribuya a lograr  un desarrollo  sostenible global. 5.1. Proponer  y analizar las acciones propias y ajenas con actitud crítica y su repercusión social.

5.2. Entender el carácter transversal de los objetivos desarrollo sostenible y la importancia que tienen a nivel global.		 STEM2, STEM5, CD4, CPSAA1, CPSAA2, CC4, CE1, CC3.


SABERES BÁSICOS
1. Importancia de la colaboración en todos los niveles de organización social para lograr alcanzar los ODS.
2. Alianzas internacionales encaminadas a alcanzar los ODS
3. Importancia de asumir el compromiso colectivo de formar parte de programas y misiones que contribuyan a alcanzar los ODS.