Contexto curricular general.

ODS 1


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPTORES DEL
PERFIL DE SALIDA
1. Interpretar y transmitir información y datos científicos, argumentando sobre ellos y utilizando diferentes formatos, para analizar conceptos y procesos de los objetivos de desarrollo sostenible. 1.1. Analizar conceptos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.

1.2. Facilitar la comprensión y análisis de la información transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).
 CCL1, CCL2, CCL5, STEM4, CD2, CD3, CCEC4.
2. Identificar, localizar y seleccionar información, contrastando su veracidad, organizándola y evaluándola críticamente, para resolver preguntas relacionadas con los objetivos de desarrollo sostenible. 2.1. Resolver cuestiones sobre los objetivos de desarrollo sostenible localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.

2.2. Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando y reconociendo el papel de las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.
CCL3, STEM4, CD1, CD2, CD3, CD4, CD5, CPSAA4.


SABERES BÁSICOS
1. Diferencias entre las dietas de los países del Norte y del Sur
2. Procedencia de los productos de la dieta de ambas zonas e influencia del marco geográfico-económico en una dieta variada y precaria. Modo de producción/distribución de alimentos.
3. Consecuencias en la salud física y el rendimiento intelectual que provocan la malnutrición y también la sobrealimentación.
4. Hábitos de alimentación y consumo responsables.